Une rééducation en écriture... Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?

Plusieurs raisons et pas des moindres....

- L'enfant qui se concentre sur le geste d'écriture est moins disponible pour l'écoute, la compréhension, le raisonnement, la mémorisation, l'orthographe : le cerveau est en "double tâche"... ce qui va conduire aux difficultés !

- Les études en neurosciences sont formelles : écrire permet de rendre plus actifs certains chemins cognitifs et favorise les apprentissages, la compréhension, la mémorisation. Prendre ses notes sur ordinateur  prive donc l'enfant ou l'étudiant d'un tmoment précieux.

Rééduquer son écriture est donc très bénéfique pour la scolarité !

Bilan de prise en charge individuelle

Avant de débuter une rééducation individuelle, il est nécessaire d'établir un bilan complet afin d'évaluer les difficultés propres du patient car chaque suivi est particulier et adapté.

Observation des cahiers ou autres écrits mais aussi du patient recopiant un texte adapté, tests de certains réflexes primordiaux impactant l'écriture, discussion autour du vécu... le tout pour mettre en évidence les difficultés et leur source puis permettre d'élaborer un programme de travail personnalisé.

Les séances de rééducation

Elles  durent une heure en présence du parent accompagnant. Elle sont constituées d'exercices d'écriture et autres activités ou jeux visant à atteindre les objectifs fixés lors du bilan de départ.

Intégration des réflexes, position et mouvements, respect des lignes, formation des lettres et respect du sens de tracer conventionel, prise de vitesse et stratégies de copie : voilà les étpaes d'une rééducation complète... sachant que tous les patients ne travaillent pas toutes les étapes, certaines étant déjà validées.

Un travail d'équipe quotidien et régulier

Les séances sont programmées toutes les 3 à 4 semaines. Les exercices pratiqués lors de la sénace doivent être repris quotidiennement jusqu'à la séance suivante afin d'imprégner le patient des modifications recherchées. C'est alors le parent qui endosse le rôle très important de "coach personnel" car c'est lui qui va veiller au respect des consignes, à la régularité du travail et surtout qui va motiver le futur champion de l'écriture dans ses efforts.

Les progrès se contastent très rapidement et motivent le patient tout au long de son parcours de rééducation.

Bilan de fin de rééducation

Deux mois après la dernière séance de graphopédagogie, une séance bilan permet de s'assurer que l'ensemble de la rééducation a été automatisée par l'enfant. Cette automatisation est l'objectif final. C'est au cours de cette séance que sont réévalués les mêmes points que ceux mis en évidence lors du bilan de prise en charge. Un avant-après de l'écriture et de la posture permet à la famille de prendre conscience du chemin parcouru et de mettre un point final aux soucis d'écriture.